校園是影響每個孩子成長的最重要的環(huán)境。學(xué)校，可以說是學(xué)生的第二個家。但是，近些年來，校園暴力的熱度不斷上升，成為社會各界人士關(guān)注的一個重點(diǎn)內(nèi)容。校園侵權(quán)案件的不斷發(fā)生，逐漸開始影響學(xué)生的健康。那么，校園侵權(quán)民事責(zé)任賠償規(guī)定是什么，具體賠償標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？

網(wǎng)友咨詢：校園侵權(quán)民事責(zé)任賠償規(guī)定？

北京市兩高律師事務(wù)所何竹蘭律師解答：

(資料圖)

1、未成年學(xué)生之間在校實(shí)施的侵權(quán)行為造成人身損害

如果學(xué)校制定了合理、明確的規(guī)章制度、校規(guī)校紀(jì)，并以適當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生進(jìn)行了教育，學(xué)校一般不應(yīng)承擔(dān)損害賠償責(zé)任;但如果學(xué)校教職員工明知存在某種危險，而沒有采取措施避免結(jié)果的發(fā)生，則學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的過錯責(zé)任。

學(xué)校與侵權(quán)行為人不構(gòu)成共同侵權(quán)，學(xué)校與侵權(quán)行為人的監(jiān)護(hù)人不承擔(dān)連帶責(zé)任，而應(yīng)根據(jù)學(xué)校與侵權(quán)行為人的過錯程度和原因力的大小承擔(dān)按份責(zé)任。

2、校外第三人實(shí)施侵權(quán)行為造成的學(xué)生人身損害

如果在校未成年學(xué)生的人身損害是由校外第三人造成的，只要學(xué)生仍處于學(xué)校監(jiān)管之下，就應(yīng)根據(jù)學(xué)校在安全保護(hù)方面有無過錯來確定其是否應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。如果學(xué)校安全管理制度不健全或其工作人員怠于履行職責(zé)，使本來可以避免或者減少的損害得以發(fā)生或者擴(kuò)大，增加了損害發(fā)生的機(jī)率，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)為受害學(xué)生向第三人求償不能承擔(dān)風(fēng)險責(zé)任，學(xué)校不能以第三人的過錯主張免責(zé)。

3、對于因?qū)W校的教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、設(shè)備等不安全因素造成學(xué)生人身損害

學(xué)校作為學(xué)校設(shè)施、設(shè)備的所有人和管理人，對于因此類事故造成學(xué)生人身損害，應(yīng)承擔(dān)過錯侵權(quán)責(zé)任，并且學(xué)校必須就管理上沒有過錯承擔(dān)舉證責(zé)任，否則不能免于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校管理上是否存在過錯，關(guān)鍵應(yīng)考慮法律法規(guī)、部門規(guī)章及交易習(xí)慣中有關(guān)確保人身安全的具體規(guī)定和技術(shù)要求。

何竹蘭律師解析：

不同的情形下，承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的賠償主體時不同的：

1、由于教育管理機(jī)構(gòu)本身的過錯造成未成年人的人身損害，教育管理機(jī)構(gòu)承擔(dān)賠償責(zé)任;由于未成年人相互之間造成的人身損害，教育管理機(jī)構(gòu)根據(jù)其過錯程度承擔(dān)賠償責(zé)任。

2、如果教育管理機(jī)構(gòu)的過錯程度較低，所造成的損害主要由造成損害的未成年人的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，教育管理機(jī)構(gòu)責(zé)任與監(jiān)護(hù)人責(zé)任之間不是連帶責(zé)任，而是按份責(zé)任;由于第三人的原因造成未成年人人身損害的，應(yīng)當(dāng)由第三人承擔(dān)賠償責(zé)任。

3、第三人沒有清償能力或清償能力不足，教育管理機(jī)構(gòu)有過錯的，承擔(dān)與其過錯程度相適應(yīng)的補(bǔ)充賠償責(zé)任，此種情況下，第三人的賠償責(zé)任和教育管理結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充賠償責(zé)任之間不是連帶責(zé)任，至于教育管理機(jī)構(gòu)承擔(dān)補(bǔ)充賠償責(zé)任后能否向直接侵權(quán)人追償，法律未有明文規(guī)定，但參照安全保障義務(wù)的經(jīng)營人承擔(dān)補(bǔ)充賠償責(zé)任以后可向第三人追償?shù)姆ɡ恚钥上虻谌俗穬敒橐恕?/p>